Pytania przed
pierwszą rozmową.

Nie w tradycyjnym sensie. Język traktujemy jako narzędzie do uczenia się. Dlatego możemy pracować nad matematyką po angielsku, polskim dziecka wychowującego się za granicą albo przygotowaniem do zmiany systemu szkolnego.

Oferta docelowo obejmuje szkołę podstawową i liceum. Na starcie możliwość dopasowania zależy od przedmiotu, celu i dostępności prowadzącego, dlatego zaczynamy od krótkiej diagnozy sytuacji.

Nie. Poziom A2 czy B1 rzadko opisuje cały problem. Ważniejsze są język szkoły, program, samodzielność i to, co dziecko ma umieć zrobić w danym języku.

Taki jest cel SAYDO Subjects i SAYDO Bridge. Przed rozpoczęciem prosimy o nazwę programu, materiały lub przykładowe zadania, aby dobrać zakres i prowadzącego.

Pierwszy semestr startuje online od indywidualnych konsultacji i lekcji. Zajęcia stacjonarne planujemy od kolejnego semestru, po potwierdzeniu lokalizacji i potrzeb rodzin.

Startujemy online od indywidualnych konsultacji i zajęć. Pełna oferta jest opisana od początku, ale grupy, pilotaż Together i zajęcia stacjonarne uruchamiamy etapami.

Takie zgłoszenie można opisać wspólnie, lecz cel i dopasowanie prowadzącego rozpatrujemy osobno dla każdego dziecka.

Częstotliwość będzie częścią pierwszego planu. Nie publikujemy jeszcze sztywnych pakietów, ponieważ model startuje od indywidualnej potrzeby.

Takie jest założenie. Dokładna forma i częstotliwość zostaną dopracowane przed startem wraz ze standardem pracy prowadzących.

Możemy użyć drugiego języka jako podpory, jeśli służy rozumieniu. Docelowy język działania wynika jednak z celu zajęć.

Nie. Edukacyjna diagnoza startowa służy ułożeniu zajęć i nie zastępuje opinii szkoły, poradni ani specjalisty.

Nie. Cennik pojawi się przed uruchomieniem zapisów wraz z długością spotkań, zasadami odwołań i płatności.